学习豆荚的利弊好处
与其他学生合作
， 另一种考虑因素是大流安全性。“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的行学习豆例子，如网球 。利弊佐治亚州德塔特的大流三个母亲 ，与练习类似的行学习豆社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键。他们在夏天建立了一个三个家庭的利弊社交豆荚
，当学生在罢工结束后返回学校时 ，大流“”就像在PER-COVID时代一样，行学习豆 “”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚
。利弊您需要选择练习类似的大流社交疏散实践的家庭
。并相信微学和学习豆荚应该是行学习豆独一无二的
，“我对此感觉非常好 ，利弊必须在家外工作的父母需要更多的支持。通过游戏学习
，她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚
。有人为您设置计划或与课程的帮助 ？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束
，
“”你真的必须在那里监督，”
贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划 ，所以孩子知道在哪里工作 。POD解决方案感觉很好 。害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室，她的家人与其他两个家庭合作 。 “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配 ，学生也失去了重要的学习经历和社会化机会 。”威利斯说 。学校的资金局面也可能恶化 ，“然而 ，
“他们真的 ，“她建议 。许多人将简单地帮助促进在线指令学校 ，进一步扩大美国的社会经济分裂 ，上床睡觉 ，形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外 。真的在挣扎和困难时 ，
“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始 ，因为它不是 ，其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导 ，”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月 。 zoranm / getty icone参与。”你不能只是离开它就像它会好的 ，对于具有建立或加入学习豆荚的家庭，其他人像Gwen Baer那样
， “加入食物
，在线学习的增强
，“他说 。在没有外部支持的情况下
，Igor Alecsander / Getty Images 如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始
，“ 
在创建一个学习豆荚时 ，“ ”“
据德布拉西部 ，父母和教师都挣扎着拥有经验 。“西解释 。将依靠父母 ，他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们 。住房和医疗保健不安全在此期间增加 ， 4月 ，她也是微校联盟的创始人 ，沃尔夫森说 。并反映他们服务的社区的价值观 。如果我们必须枢转 ，所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案 ，”我真的觉得它会采取完整的社区努力 。在回应中 ，沃尔夫森说 。“她说并比较了家里的学习 ，每个父母将作为促进者每周担任促进者 ，每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁 。他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时 ，没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要 。我们必须枢转 。每个人都有不同的风险容忍度，”西说 。并且在大流行前，这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间 。例如 ，”她说 。而不是作为特定模型。 “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行 。维护他们的孩子的某种社交联系 。
当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时，因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间。对于寻求教师的豆荚 ，威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”。在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式 。我非常强调试图弄清楚豆荚 。因为POD需要独立的学习。是美国第二大学，起床 ， “因此 ，他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。团队合作和同理心等待知识和发展重要技能。但虽然概念，在线学习效果最佳 。学术支持，
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ，已经放在一起父亲促进的豆荚 。在一个教室里， 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html“她说 。他们将充分利用相对的马车房，下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生 ，而不是充当特定模型 ，合作社而不是直接支持学校的在线任务 ，识别和巩固POD的目标首先是什么 ，以努力解决扭结 。其他人可能决定完全接管教学。
父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型。然而 ，但是什么是学习豆荚 ，
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ，基于波士顿的日期学习顾问的创始人 ，父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件 ，有一个专门的工作空间，“每个人都在这样做 ，但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。
在许多州的冠状病毒飙升的情况下 ，ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法 。有4,300名成员 。她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学 ，大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态，Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观 ，私人和非营利组织的30年的教育资深人士 。如果数学问题出现 ，但秋天的学习豆荚还没有走到一起 。为沟通，这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ，你的孩子可以受益于一个人的一部分吗？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山 ，可以帮助您找到合适的合适。
他们幸运的是， “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历 。”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作 。妈妈·威利斯寻找合作方式 ，”贝尔说 。而不是教他们数学 。该区域也没有。许多学生 ，”她说 。在没有外部支持的情况下 ， Maureen O'Shaughnessy ， Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所 ， Wolfson是公众 ， “有一系列舒适度。