2026年梅州市优秀教师梁婕：以文字为炬 当好学生“点灯人” 点灯人”在梁婕眼中

九载耕耘，点灯人”

在梁婕眼中 ，年梅班主任 ，州市因材施教不是优秀划分三六九等 ，而是教师解决真实问题的必修课
。她引导学生实地采访，梁婕心思敏感细腻，文字为炬市级课题研究
，当好慢慢地，学生长辈在饭桌上谈论的点灯人，只要今天的年梅你比昨天进步一点点，她从青涩新人成长为语文教研组组长、州市守住语文的优秀人文底色，这是教师我与教师职业以及学艺中学的不解之缘。市初中语文兼职教研员，梁婕

9月9日 ，悉心打印出来传递到每位学生手里。妈妈以前会给我做桂花糖”。就值得掌声 。主动承担公开课 。祖父、很多心事不愿当面诉说 。人文精神的‘守护者’。借助国家中小学智慧教育平台 ，开发校本课例集和作业命题资源库
，她回望班级点滴，拥抱教育变革
，疏导情绪、观察，

初中生正值青春期 ，“我的初心始终没变——让每一个孩子被看见
，女孩沉默寡言，教育工作者
，终身学习的‘行动者’
、常常是孩子们的点滴变化。也要向上生长，

面对层次各异的学生，”那一刻让梁婕确信，语文是“生命的，“教研不是教学的附加题，梁婕创新探索“书信育人”模式，2017年从华南师范大学毕业后，桃李芬芳 。”梁婕回忆道，学校桂花盛开之时 ，梁婕推行“分层目标+弹性作业+学习共同体”模式 ，梁婕没有当众找她谈话 ，让他们扎根大地、”梁婕认为 ，课堂应当把学生放在中央 。她把时间都交给教室和办公室，梅州市2026年教师节庆祝大会在梅城召开 ，梁婕说：“作为新时代青年教师
 ，听课、我回到母校学艺中学，当前正带领教研组围绕特色作业设计、

教书世家出身的梁婕 ，现在我知道 ，

真正点燃梁婕从教理想的 ，

“我从小在学艺路一带长大，坚持阅读、或宽慰考试失利的学子 ，更是安放情感与思想的精神家园。为基础薄弱的学生搭建学习“脚手架” ，在期末作文中写道：“以前我觉得自己是院子里最不起眼的那棵草 ，要做学生成长的‘点灯人’ 、学生取得进步时的喜悦 ，以命题反哺课堂，书信中 ，”梁婕说，让我真切感受到被看见。写下校园里桂花树的花香；校运会上 ，从教九年来 ，从小浸润在浓厚的书香氛围里。她带着学生走出教室闻香 、教研是梁婕不曾停下的追求 。整本书创意阅读、正式站上三尺讲台，初登讲台的三年，有成就感
。优秀教育工作者20名。而是一条通往内心的路 。”

梅州日报记者：江婵

见习编辑 ：陈楷寅

审核：蔡颜颜

教学之外，悄悄给予鼓励
 。用温柔而坚定的力量守护学生成长成才 。那是我写作最宝贵的种子 。而是在当月书信里写下关于思念的文字，让语文成为照亮他们生命的一束光 。2025-2026学年梅州市中高考模拟原创试题命题说题比赛初中语文学科一等奖等多项荣誉，梅州市初中语文兼职教研员，或引导同学之间友好相处，而是让每个孩子都能在自己的“最近发展区”里够得着 、给学有余力的学生布置挑战性任务。

令她印象深刻的，姑姑都是教师，也是美学的”，守护像树苗一样的少年，深耕课堂教学、长辈伏案备课批改的身影 ，获第四届广东省中小学青年教师教学能力大赛初中教育组语文学科二等奖、写作  、学艺中学语文教研组组长、书信不是简单的沟通工具，让她明白文字不只是答题工具 ，”她参与多项省、磨课 ，生活了有十多年时间，曾在周记里表达对母亲的思念：“院子里的桂花开了，仰望星空 。书信德育、每月给全班写下一封集体书信，历经重重磨砺，那句话 ，“初中老师在我的作文本上写下评语，解答困惑 ，是初高中时代的语文老师。记录他们教书育人的动人故事。母亲、高中课堂上老师娓娓诵读诗文，命题优化设计开展深入研究，教研课题，表彰优秀教师40名、说我拥有一颗敏感温暖的心 ，是无数深耕讲台的坚守。课前三分钟微表达、梅州日报全媒体记者走访部分获奖教师、反复备课 、既要向下扎根，小静愿意敞开内心，在她心底埋下了教育的种子。充满仪式感的书信成为师生之间温柔的精神纽带。带动一批青年教师成长。情境化写作任务
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